2021年教育部印发了《普通高等学校本科教育教学审核 评估实施方案（2021-2025年）》，正式启动新一轮审核评估 工作。按照教育部教育质量评估中心安排部署，学校将于 2025年5月接受本科教育教学审核评估。为提高全校上下对本科教育教学审核评估的知晓率、参与度，书院收集整理了本科教育教学审核评估相关知识供大家学习参考。

一、什么是新一轮审核评估？

审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式。不同于合格评估和水平评估，审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，结论不分等级，形成写实性审核报告，而新一轮审核评估是指普通高等学校本科教育教学审核评估，时间为2021-2025年。

二、新一轮审核评估的工作目标是什么？

“ 一根本、两突出、三强化、五个度”。一根本：即全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准。两突出：即突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”落实“三个不合格”“八个首先”有关要求，引导高校“五育”并举倾心培养时代新人。三强化：即以学生发展为本位，强化学生中心、强化产出导向、强化持续改进，推动人才培养范式从“ 以教为中心”向“以学为中心”转变。五个度：即注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

三、新一轮审核评估方式有哪些？

采取线上评估与入校评估相结合的方式。线上评估（5月12-25日）：专家通过线上阅读自评报告及其相关材料，听课，调阅课程教学大纲、试卷、毕业论文(设计)等，与学生、教师、管理人员、部分毕业生和用人单位进行访谈，对参评高校本科教育教学工作“全貌”进行全方位审核，查找学校本科教育教学存在的问题，形成个人线上评估意见与问题清单，梳理、整理问题清单并确定需要入校深入考察的问题。入校评估（5月28-30日）：专家主要针对线上评估问题清单中的存疑问题，逐一从教学档案和支撑材料中进行核查佐证。同时，就线上评估无法开展的内容，进行补充考察。

四、学生与评估专家接触的场合一般有哪些？

1.专家线上远程听课，线下到教室、实验室听课。察看课堂情况，观察学生是否专心听课、师生互动情况等，了解学生对教师的评价。

2.专家召开学生座谈会。了解学生对学校、学院、书院的意见和建议，对专业建设和个人发展的看法，对学校资源的利用情况。

3.专家到学生食堂用餐或考察。了解学校后勤服务和学生生活情况，察看学生饮食礼仪，如排队购餐、餐具回收等。

4.专家到教室、图书馆、自习室等学习场所察看学生自主学习情况。

5.专家察看学生宿舍。了解学生生活情况。

6.专家到体育场馆察看学生体育活动情况。了解学生是否经常参加体育活动，了解群体性体育活动情况、学校的体育强项等。

7.专家察看学生活动情况。了解学生组织、学校各类社团等活动情况。

8.校园公共场合与评估专家相遇。学生要注意沟通礼仪，行为表现主动自信，表达出对学校的热爱和自豪。

五、专家随机访谈学生时可能会询问哪些内容？

所学专业的培养目标和培养方案的主要内容；已学过的主要专业课有哪些？对专业课程和通识课程的设置安排是否满意；对教师的师德师风、教学水平、实践经验是否满意；对专业教材的选用是否满意；学校的学习氛围如何；课程考试采取的形式有哪些；任课教师是否在课程开始时告知学生教学目标、教学要求、考核方式等；教师运用多媒体教学的情况如何；最喜欢的、收益最大的教学形式是什么。

六、学生在审核评估工作中应该注意什么？

1.对学校有高度的认同感，对校史有清楚的了解，要有“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识和责任感，熟悉基本校情和院情。

2.对评估的目的、意义和重要性有深刻的认识，准确掌握评估基本知识。

3.行为文明、形象端庄。举止文明，穿着大方得体；出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现 象。

4.严格遵守学习纪律 ，遵守教室、实验室规则。上课不迟到、不早退、不无故旷课，不带餐点进教室；上课认真听讲，做好笔记，不在课堂上玩手机，不做与课堂学习无关的事项，积极参与课堂互动；上下课应与教师互致问候；下课时，要请听课的专家先离开课室。

5.在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。

6.做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。

7.随时准备参加专家组调查、访谈和座谈会，配合圆满完成本次审核评估工作。